viernes, 17 de febrero de 2023

 

PALABRAS QUE  BROTAN DEL DOLOR

Dra. Maria Estela Minyetty Baez (dominicana)

Como maestra, con una inmensa vocación por la educación, y gran amor por todos los entes que ella envuelve, especialmente, por los estudiantes, que son mi motivación para seguir leyendo, estudiando, investigando y trabajando, tanto dentro como fuera del aula; aunque no conocía físicamente a la bella joven estudiante Esmeralda Richiez, me siento destrozada por tan trágica muerte.

La verdad, que estoy muy, pero muy triste. Siento un dolor tan fuerte en lo más profundo de mi corazón que la cabeza no me ha dejado de doler. Se nos fue una jovencita llena de vida y con todas las posibilidades de aportar a nuestra sociedad.

 Imagino esa silla vacía en su aula, con la ausencia de esa hermosa joven que, de no haber ocurrido esta tragedia, pudiera estar en las siguientes clases, quizás con una sonrisa y la alegría que caracteriza a esa primaveral etapa.

A lo mejor, estaría trabajando en equipo, compartiendo con sus compañeros, participando, ofreciendo sus creativas ideas y aportes para su crecimiento y para edificación de los demás. Puedo seguir pensando que a lo mejor estaría recibiendo apoyo y trabajando con algún maestro, psicólogo, orientador y/o cualquier otro miembro de la comunidad educativa, para construir su proyecto de vida junto a su familia. Triste, muy triste. ¡Que impotencia, que dolor tan grande en mi ser!

La parte más difícil que he tenido que enfrentar como educadora, es recibir la información o ver a estudiantes fallecer, sean mis alumnos o no, y más aún, cuando es de esa manera. Hoy estoy de luto, pero no vestida de negro, sino con un corazón destrozado.

Mis condolencias a sus padres y familiares. Sé que no tendrán valor ni para hablar del tema, ni leer estas letras, pero los llevaré en mis oraciones para que Dios le de fortaleza en medio tanta angustia.

 Esta situación que estoy segura de que ha conmovido y entristecido a cada dominicano, es terrible. Aunque no sé a fondo cómo pasó todo, pero creo que toda la sociedad dominicana, actuando cada uno en primera persona y todos, absolutamente todos, en nuestros espacios y contextos, debemos seguir cada día más y más comprometidos con fomentar los valores en los niños, adolescentes y jóvenes, comenzando con los nuestros, pero sin dejar de lado a todos los que nos rodean.

 La sociedad es nuestra y todos somos uno, y lo que afecta a la comunidad, nos afecta a todos, porque de alguna manera se refleja en nosotros, pero además, porque podemos ser ente de esperanza, cambio, transformación y motor de vida para los demás.

De igual manera, desde el gobierno es fundamental que se sigan implementando políticas educativas para el fomento de valores y seguir avanzando con los parámetros de reclutamiento, supervisión y evaluación no solo de los educadores, sino, también de todo el personal que trabaja en educación sea docente o no.

Entendemos que, todo el que entre al centro debe dar ejemplo hasta con cada paso, desde su entrada a hasta su salida y si trabaja en el mismo, incluso fuera de la institución debe ser un modelo a seguir. Sin duda, que es un asunto complejo, muy complejo y que las medidas para transformaciones no se dan de un día para otro, pero lo importante es el trabajo y el compromiso de cambio del gobierno y de cada uno de nosotros los dominicanos:  familias, educadores y centros educativos y los diferentes grupos y organizaciones sociales.

Asimismo, Es necesario poner a Dios en el centro de nuestras vidas y de nuestras familias, recordando que su palabra debe ser la guía para enraizar en el corazón del niño o joven los valores y guiarlos por el camino correcto, también ayudará en el fomento de norma de conducta, será fuente de inspiración y, sobre todo, le enseñará el camino para acudir a  Él cuando más lo necesiten. Cuando Jesús está en el centro de la familia y las escuelas los niños jóvenes:

·       Aprenden lecciones de dominio propio, amor a la vida, comprensión y amor de acuerdo con los principios divinos.

·       Practican principios éticos y morales que les sirven de guía en la familia y la sociedad

·       Aprender a vivir con esperanza, metas claras, fe y confianza en Dios.

·       Existe más y mejor comunicación en la familia

·       Se vive en hogares llenos de amor, comprensión y unidad

 

 

 

 

En ese mismo orden, por comentarios escuchados y leídos en diferentes medios de comunicaciones, se investiga a un docente. Aunque no conozco a fondo la realidad, y por tanto, no puedo afirmar, quiero aportar una de mis firmes ideas, entre tantas que tengo, para reclutar a docentes. Siempre he comentado y expresado que dicho proceso de reclutamiento debe iniciar desde la evaluación de su comportamiento en la sociedad. Es decir, que los mismos representantes de la comunidad, de manera aleatoria, y con representación de todos los sectores y organizaciones sean los que den testimonios y recomendaciones del comportamiento del aspirante a docente, para luego proceder a hacer otros tipos de evaluaciones.

Entiendo que, la primera y más importantes cualidades de un aspirante a maestro deben ser los valores que lo envuelven. A partir de ahí, se pueden evaluar miles de cualidades más, entre ellas los conocimientos y niveles de competencias en el área en que va a ser facilitador, que, aunque parece contradictorio para mí, no es lo más importante.

Como directora de centro y maestra en todos los niveles, ciclos y grados educativos de la República Dominicana durante varios años. Siempre he expresado que si me presentaran dos docentes: Uno con mucho conocimiento y sin valores, y el otro, con valores y poco conocimiento, estoy convencida de que la mejor opción para el centro, especialmente para los estudiantes sería elegir el que tenga valores y con su ejemplo lo muestre a los estudiantes.

 Es mejor, sentarme para ayudar a un docente en su área de conocimiento, en las planificaciones y metodología (estrategias, actividades, procesos de evaluación, disciplina áulica y otros), que tener que trabajar en el centro con un docente, del que la población esté comentando que cometió tal o cual falta deshonrosa, y que entonces, los frágiles estudiantes no puedan escuchar lo que enseñan, porque su forma de vida no permita, que los niños y jóvenes puedan asimilar dichos valores. Me llega al recuerdo un dicho popular que mi madre repite siempre: ¨Es mejor predicar con el ejemplo que con las palabras¨.

No comento más detalles de esta y otras de mis ideas para reclutamiento de docentes, porque mi estado de ánimo en este momento no está para eso, pues estoy tratando de levantarme de esta gran aflicción.

Y concluyo repitiendo que no puedo afirmar, ni tampoco negar que un profesor haya sido el culpable de tal atrocidad, pero en caso de que fuese así, sabemos que en toda sociedad de repente aparece una o más moscas en una leche.  A pesar de esta dura tragedia sabemos que los docentes son profesionales que merecen todo el respeto y admiración. Soy testigo fiel, de tanto sacrificio, esfuerzo, orientaciones, consejos, entrega, amor, y comprensión, de nosotros los profesionales con alta vocación por la educación hacia los niños y jóvenes estudiantes. Por tanto, si fue un docente el individuo de este triste hecho - no se puede caer en el error de juzgar a todos por igual.

En mi caso, me siento como una madre para cada uno, y veo en cada uno de ellos a un hijito mío, y siempre me he entregado a ellos, sin importar mi tiempo de descanso, el lugar donde esté o si es mi alumno o no. Cuando veo a un estudiante me siento super feliz y comprometida a orientarlo y dar lo mejor de mí. Por eso me embarga un gran dolor en este duro momento. Oremos por esa familia para que Dios le pueda dar fuerza y valor para soportar tan duros momentos.

(Dra. Maria Estela Minyetty Baez 15-02-2022)

 

 

lunes, 15 de febrero de 2021

Rol de la familia y la comunidad en el proceso educativo

 



La interacción entre familia, comunidad y escuela es vital para el éxito escolar del estudiante. Cuando los padres y todo el colectivo de personas que intervienen directamente en el proceso educativo se integran de manera activa, los resultados del proceso educativo son positivos para los estudiantes.

Si, asumen ese compromiso, entonces los niños y jóvenes, se apoderan de su rol, asumiendo sus responsabilidades escolares, y en consecuencia, logran las competencias planificadas, que se evidenciarán en los indicadores de logros.   

Indiscutiblemente, la familia y la comunidad tienen un rol muy importante en la escuela.. Los padres deben asumir su función de dar seguimiento a sus hijos con una buena comunicación y coordinación con los maestros o facilitadores -como se le llama en la actualidad-, y viceversa.

La comunidad, es muy importante para los procesos educativos, ya que de ese contexto en que se mueven los estudiantes, logran importantes aprendizajes y los llevan a la escuela. Pero también, ellos mismos devuelven a su entorno las nuevas competencias logradas, a través de la reflexiones en los procesos de aprendizaje. 

Las reflexiones se dan con el profesor como guía, y los aportes de los demás compañeros, tomando como referencia esas experiencias y relacionándola con lo demostrado científicamente.

Es importante, que los docentes se aseguren de que realmente ocurran estos intercambios o socialización entre los compañeros, y estar claros de que, dicha socialización debe ocurrir aún cuando las clases se imparta en modalidad virtual, a través de metodologías activas y participativas para entornos virtuales.

El proceso reflexivo, puede aclarar y mejorar cualquier posición errónea que tenga el estudiante ante alguna situación particular, vista o aprendida en su entorno, medio de comunicación o cualquier otra vía, quizás no positiva. Pero también, puede fortalecer aquellos valores y competencias que le ayudarán a resolver situaciones práctica de la vida.

 Por tanto, son los niños y jóvenes los que posterior a las reflexiones devuelven dichas informaciones nuevamente a la misma comunidad, pero con una nueva luz, adquirida en los procesos de lecturas,  socialización con los compañeros, con los facilitadores. o docentes y otras actividades  dirigidas.

Cuando el docente, a través de la buena comunicación con los padres y toda la comunidad, conoce más a fondo el contexto específico de los estudiantes, el proceso dará como resultados un mejor clima de aula y el logro de las competencias.

Asimismo, si existe una buena participación entre padres y todos los entes del proceso, se pueden planificar acciones, desde la escuela, para enfrentar, guiar, dirigir mejor, cualquier situación del estudiante y su entorno, que esté influyendo en el logro o no de las competencias.  De esta manera, dichas  planificaciones serán realizadas de acuerdo a la realidad concreta  e intereses de los estudiantes y en consecuencia, las actividades más motivadoras para ellos.
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Unidos, siempre unidos se deben elaborar proyectos, con miras al logro de competencias, dando un buen seguimiento, que beneficien directamente a la vida familiar, a la sociedad misma, pero, además, al mismo estudiante en el logro de su autonomía para resolver situaciones prácticas que se les presenten en el diario vivir.

Tanto los padres, como representantes civiles de la comunidad, gestores, docentes y orientadores deben unir esfuerzos hacia una buena relación y coordinación. La Educación es un pastel que se debe elaborar entre todos y en consecuencia, disfrutar también entre todos los hermosos resultados, que se traducen en un sabroso y apetecible pastel, con exquisitos sabores como  mejores individuos, mejores familias y una mejor sociedad. 



        Bendiciones. Oremos y trabajemos con amor. Unidos por una mejor educación.  

                   Dra. Estela Minyetty (Azua, Republica Dominicana)

jueves, 5 de noviembre de 2020





   El Inicio del Año Escolar en la República Dominicana ante el COVI-19: Un Gran Desafío

El Covi-19, llegó al mundo de manera inesperada, sin avisar, sin pedir permiso y sin organizar el trayecto, ni el lugar para su entrada. Simplemente llegó y punto.

Lo peor de todo: “No fue una visita rápida, ni tampoco grata”. No llegó para bendecir, sino, para traer malestares psicológicos a las personas, afectar la salud física e incluso para llevarse muchas vidas.


Origen de esta Pandemia

Según la Organización Mundial de la Salud, OMS, el día 31 de diciembre del 2019, recibieron la información de la Comisión de Salud de China, de que allí, en un lugar llamado Hubei, habían aparecido varios casos de neumonía aguda, pero que no tenían claro su origen. Fue entonces, el 9 de enero del año 2020, cuando el Centro Chino para el Control y Prevención de Enfermedades informó la identificación del Coronavirus. Desde allí se extendió rápidamente a Italia y a casi todos los países del mundo.
 
El Ministro de Salud Pùblica, de la Repùblica Dominicana, de esa fecha (1 de marzo, 2020) el Dr. Rafael Sánchez Cárdenas, informò que ese dìa apareciò el Primer caso de Covi-19, en el país, un dìa domingo, en la provincia La Altagracia. Agregò que entró al país a través de un señor de 62 años de edad, procedente de Pesaro, Región Marcas, Italia, que había llegado a nuestra tierra el 22 de febrero de 2020.

           Impacto en la educación


Debido a la rápida propagación del virus y con la intención de evitar contagios, todas las instituciones educativas en la República Dominicana fueron cerradas. El 17 de marzo del presente año -2020-. Ante esta realidad, niños, adolescentes y jóvenes no tuvieron otra alternativa que la de encerrarse en sus respectivos hogares.


Este proceso de confinamiento ha limitado a los estudiantes, no solo de su alimento intelectual, -del cual se nutrían día tras día en las escuelas, a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje-, sino también que le ha privado de esos hermosos momentos y favorable compartir con sus amiguitos de la escuela y comunidad educativa en general. Pero además, le ha impedido hacer vida social con otros niños de su entorno barrial y familiar ¡Que tristeza, algo nunca visto por ellos!


Indudablemente que ese largo tiempo de inactividad intelectual y social trae consecuencias en ellos, como pueden ser bajo estado de ánimo, incertidumbres, temores, miedos, estrés, comportamientos inadecuados, tristezas, entre otros. 


Frente a esta realidad, muchas personas consideraban que era imposible que en la República Dominicana se reiniciará la docencia de manera presencial, pero tampoco veían posible otra alternativa.


Se escuchaba entre las personas y se leía en las redes sociales comentarios como: “yo no mando mis hijos a la escuela” “Aquí no hay condiciones para impartir docencia virtual ni a distancia” “mis hijos mejor que se queden sin estudiar” “La vida de mis hijos vale más que todo” y así, muchos otros enunciados en esa dirección semántica.


El año escolar ¿Utopía o realidad?


En el mes de agosto 2019, ante la presencia de la pandemia y la desesperanza que existía en relación a la educación, ocurre un cambio. Toma posesión el nuevo gobierno del Partido Revolucionario Moderno, el Excelentísimo Señor Presidente de la República Luis Abinader Corona y la Vicepresidenta Raquel Peña. Designan de inmediato al nuevo Ministro de Educación, el destacado Maestro y Político Dr. Roberto Fulcar. 


Con él, la esperanza de la gente en término de educación vuelve a renacer. Las expectativas para el año escolar comenzó a tomar un nuevo giro y muy prometedor. Si bien es cierto, que estamos ante una situación difícil de enfrentar para todos los sectores (económicos, sociales, culturales religiosos y educativos). También es real que existen hombres valientes que, siempre intentan buscar alguna solución para seguir adelante. 


Es justamente lo que con mucha gallardía, entusiasmo, sentido de compromiso, perseverancia y amor, comenzó a hacer desde su designación nuestro ministro, junto a un gran equipo. Inició su trabajo con mucha firmeza y con la idea de transformar la pandemia en una oportunidad para encauzar con éxito la educación, a través de otra modalidad de enseñanza y aprendizaje: “La Educación a Distancia”


El Dr. Fulcar emprendió el viaje venciendo crítica y pesimismo de muchas personas; así como sugerencias -que, aunque bien intencionadas, no tenían afinidad con sus ideas-, y por tanto, no doblegaron su meta trazada. Tenía una firme determinación de que el año escolar no se podía perder, y que había que aprovecharlo al máximo. Pero además, preservar la salud de todos.


Como en todos los países del mundo, debido a la pandemia, las autoridades educativas se vieron obligadas a realizar una planificación muy rápida, que se adaptara a las circunstancias del momento. Es decir, la organización del trabajo escolar diò un giro, un cambio de ruta. El valioso equipo del MINERD, dirigido por el Ministro Dr. Fulcar, y con el apoyo total del Excelentísimo Señor Presidente de la República han estado innovando, creando, planificando y buscando diferentes alternativas para resolver, enfrentando los problemas y de esa manera, poder llegar a puerto seguro.


El 24 de agosto, del 2020, el ministro presentó un plan para el año lectivo 2020-2021, al que le puso por nombre: “Educación para todos preservando la salud”. Dicho plan toma en cuenta la inclusión u oportunidades educativas para todos; la sostenibilidad, garantizando todos los recursos necesarios para el presente año escolar, con un proceso de evaluación, supervisión, mejora permanente y automatización de toda la gestión educativa.


Otros de los pilares de la esencia estratégica de este modelo educativo es la empleabilidad, en la que se articulan las competencias, contenidos y en general, la formación de los estudiantes preuniversitarios con las necesidades reales de las empresas, para garantizar el fácil acceso al trabajo; la transcendencia a través de una educación inclusiva, equitativa y la calidad, que nos permita cumplir con los estándares de la misma.


La puesta en ejecución de este plan ha requerido de un gran trabajo con metas claras, que se pueden resumir así: 

 

A) Docentes
  • Diagnóstico de los docentes que no tienen dispositivos tecnológicos de todo el país.
  • Buscar los dispositivos que estaban en manos de suplidores que no habían sido recibido por el MINERD, para asegurarlos y saber con cuánto se cuenta y cuántos hacen falta.
  • Configuración de las laptops e instalación de los programas para entregar a los docentes bien preparados.
  • Diseño y preparación de la capacitación y formación para los docentes
  • Preparación de las plataformas para la capacitación y virtualización de los contenidos de las mismas.
  • Entrega de las laptops a todos los docentes del país.
  • Puesta en práctica de la capacitación de los docentes por televisión, radio, internet y redes sociales, que incluye previamente la capacitación de más de mil facilitadores y 500 tutores que trabajarán con los docentes.
  • Selección, simplificación, elaboración de guías para docentes y padres
  • Identificación de contenidos digitales para utilizarlos en multimedios.

B) Estudiantes 

  • Estadística de los estudiantes que no tiene computadoras.
  • Configuraciones para los dispositivos de los estudiantes.
  • Adquisición de los dispositivos faltantes para los estudiantes.
  • Entrega de los dispositivos a los estudiantes. 
  • Adecuación de los contenidos curriculares a las personas con capacidades especiales.
  • Elaboración del plan para la alimentación escolar 
C) Planteles 
  • Levantamiento de la conectividad de los planteles, hogares y comunidades.
  • Levantamiento general del estado de las plantas físicas escolar para su adecuación y acondicionamiento 

D) Gestiones, acuerdos y trabajos para posibilitar la modalidad distancia
  • Conversaciones con las proveedoras de conectividad, sobre alcance y otros temas.
  • Selección y grabaciones de los contenidos virtuales para la televisión.
  • Acuerdos y contractos con empresas de televisión abiertas y por cables
  • Acuerdos con las emisoras de las Asociación Dominicana de Radiodifusoras.
  • Selección de profesores para grabar y transmitir las clases a los estudiantes es decir, virtualización de las competencias y contenidos curriculares.
  • Creación de las cátedras ciudadanas.
  • Firmas de acuerdos y convenidos interinstitucionales de colaboración y cooperación con diferentes instituciones
  • Concertación con la ADP para su integración a las tareas del plan. 
Este valioso plan ha implicado una modificación del currículo, en prácticamente todos los elementos del proceso. Dentro de estos cambios se pueden mencionar la reducción de los contenidos, -el cual consideramos que independientemente de la pandemia era muy amplio para una educación por competencia-. Pero además, han sido cambiadas las estrategias, actividades de enseñanza y de aprendizaje, los recursos del docente y de los estudiantes, las evaluaciones y las acciones de toda la comunidad educativa. 

A lo anterior, se suma el gran desafío de la preparación de los docentes para una educación a distancia, así como los procesos de selección mediante estrategias pertinentes para elegir a los mejores, de la gran cantidad de personal preparado en diferentes áreas, para las grabaciones en la radio, televisión y otras.

Todo lo expuesto anteriormente, evidencia que el Ministro de Educación Dr. Roberto Fulcar, su equipo y las distintas instituciones y sectores colaboradores, han estado realizando una labor encomiable con miras a salvar el año escolar, pero al mismo tiempo cuidar la salud de nuestros estudiantes, docentes, comunidad educativa y de la sociedad en general. Proceso que ha iniciado con éxito este lunes 2 de noviembre del año 2020.  

¿Improvisación o planificación del año escolar?

El Ministerio de Educación no está improvisando, lo que realmente ha llegado con improvisación ha sido el COVI-19. Pandemia que ha obligado a la prisa. Y en nuestro caso, dicha prisa también ha estado influenciada, por el proceso político y de cambio de autoridades- de manera rápida, pero a gran velocidad, se han buscado alternativas de solución planificando acciones muy bien dirigidas.

Ahora bien, todas las personas que planificamos, tenemos bien claro, que la misma, lleva consigo una evaluación durante todo el proceso, a la que llamamos “evaluación continua”. Esta tiene como función, ir corrigiendo cualquier situación, o dificultad que se  presente en el desarrollo de la misma, para tomar acciones correctivas. Es decir, se puede planificar de una forma, pero el mismo proceso nos va indicando si se requiere hacer alguna modificación, en relación a lo planificado inicialmente. 

Estas acciones correctivas, "no" indican falta de planificación, sino que esto es normal en todos los planes y proyectos que se implementan, y más si son nuevos. Es un asunto de ir perfeccionando durante el mismo proceso. 


Rol ante el éxito de la Educación ¿Indiferencia o compromiso?

En todas las sociedades existen personas, a la que he llamado “espectadores”. Son aquellas que solo se ubican desde lejos, a observar lo que ocurre, pero sin ninguna actitud de apoyo, para luego tomar un dispositivo electrónico e ir a las redes a criticar lo que a ellos le parece mal. Indudablemente, que eso es bueno, y son personas muy importantes porque sirven de luz en el camino. Creo que independientemente de las intenciones de las críticas, siempre nos ayudan a crecer.

Sin embargo, quiero recordar un principio bíblico, considerado el fundamento de las relaciones humanas: “Haz con los demás lo mismo que te gustaría que hagan contigo”. Debemos siempre sentarnos en la silla de la otra persona, en este caso de quienes realizan los trabajos y preguntarnos ¿Qué haría yo en ese caso? También tener presente que somos parte de la sociedad, y cada uno tenemos una función y un rol de colaboración y apoyo para su buen funcionamiento, y la educación es para bien de todos y necesita de todos.. 

Sería mucho más favorable, si nos unimos y juntos trabajamos y hacemos propuestas constructivas y bien intencionadas basadas en la realidad que tenemos, para que las autoridades que reciban nuestras recomendaciones valoren los aportes y si es posible, lo tomen en cuenta. El trabajo en equipo, además de producirnos satisfacción personal, nos conduce al éxito. Por tanto, cada uno en primera persona debe apostar a una educación de calidad apoyando las iniciativas que favorezcan a nuestros hijos y con ellos a la sociedad en general. 

Es preciso resaltar que los docentes dominicanos tenemos un currículo por “competencia”, que tiene varios años en ejecución y todavía no hay en la comunidad educativa un total dominio de él. Hoy, aunque seguimos con los lineamientos del mismo, hay otra variante y es la “Modalidad a Distancia”. Entonces, no podemos pretender que todo funcione a la perfección en su inmediata introducción. 

Es tiempo de comenzar con la modalidad a distancia para preservar la salud y en el proceso se van corrigiendo las debilidades encontradas. Iniciemos a pasos de vencedores, trabajando y accionando. Maestros, estudiantes, padres no estamos solos. Seguros que tendremos el seguimiento del MINERD, que junto a varias instituciones, irán ayudando a superar las debilidades tomando las acciones correctivas lo antes posible. 

Es necesario que mantengamos actitud positiva. Aprender a desaprender, y desafiarnos a nosotros mismos para reaprender y enfrentar los cambios que indiscutiblemente exige la actualidad.

Estoy convencida de que unidos, como un solo equipo lograremos el éxito. Con el gran apoyo del Señor Presidente Luis Abinader, dando prioridad a la salud y a la educación; con la entrega de nuestro Ministro Dr.Fulcar y demás autoridades; el compromiso de gestores y técnicos; el gran trabajo de los docentes, conductores de los procesos; la dedicación de los protagonistas, nuestros queridos estudiantes; la colaboración de los padres y la sociedad en general, lograremos una educación de calidad preservando la salud.


La educación es posible y compromiso de todos

¡El éxito también será nuestro!

 

 

 

 


Tema de predicación Iglesia de Murcia, España


sábado, 22 de junio de 2019

Las evaluaciones al futuro docente del Sistema Educativo Dominicano




Los valores y las evaluaciones en el docente del Sistema Educativo Dominicano


Me apena mucho imaginar que pudieran existir algunos aspirantes y docentes en aulas -quiero pensar que no existen- que se expresen y actúen dejando a un lado los valores, como el respeto, la honestidad, responsabilidad, la veracidad, el amor, la comprensión, la tolerancia, el perdón, la empatía y otros. 


Los docentes, popularmente llamados los "segundos padres de los estudiantes", debemos dar ejemplo en todo. Ya que los estudiantes ven en este profesional un modelo a seguir. Tanto es así, que cuando un padre le dice algo el hijo, éste de inmediato responde: "Fue mi profe que dijo" una forma de que se le respete eso porque lo dijo una autoridad, lo dijo el maestro.

Estoy convencida de que lo primero que hay que trabajar y evaluar en un futuro docente son sus valores. Iniciando con la forma de expresión, responsabilidad, sentido de compromiso y amor. Seguido de su vocación, la ortografía, capacidad de comprensión oral y escrita y el pensamiento crítico y reflexivo. Lo demás puede ser aprendido y logrado a través de importantes, procesos de formación y capacitación. 

Creo que Jesús debe ser el modelo para todos los maestros del mundo. Es necesario que prediquemos con nuestra forma de actuar. La sociedad requiere de un docente que con solo llegar al aula, el estudiante tenga un respeto por él, que sin el profesional tener que solicitárselo, brote de manera automática, porque con el accionar su presencia lo inspire. Como dicen popularmente hasta en la forma de caminar, en su forma de vestir, de mirar, de hablar-, de actuar ese es un "verdadero maestro".



miércoles, 20 de marzo de 2019


                   

         ¿Estudiantes espectadores?

Aunque en la actualidad me desempeño como directora de un centro educativo y maestra de Educación Superior, en mi recorrido como docente y coordinadora en todos los niveles y grados de la educación preuniversitaria en diferentes centros educativos, he observado y llevando conmigo grandes inquietudes de los procesos áulicos y la relación alumno y docente y viceversa. 

Gran tristeza sentía cuando a esos mismos estudiantes que veía tan integrados en algunas clases, lo podía observar sin deseos de entrar ni participar en algunas de las asignaturas que le correspondían en el día, en otras aulas. En varios centros educativos y aulas que visito, observo un común denominador y es que varios estudiantes siempre eligen las últimas sillas y mesas. Pero éstos no se conforman con elegir estas últimas, sino que además, algunos las alejan lo más que le sea posible, hasta el punto que la llegan a ubicar justo pegada a la pared de atrás del aula. 

A veces me he llegado a imaginar que si estos estudiantes traseros o como a veces le llamo "espectadores áulicos " pudieran romper la pared para ubicar sus respectivas mesas y sillas del otro lado del curso y estar màs lejos del profesor y de los demás compañeros lo harían. Pero creo que no pueden hacerlo porque lamentablemente para ellos, ya en mi país, -Republica Dominicana- las divisiones entre un curso y otro son hechas de materiales de construcción muy fuertes como son el block, cemento y las varillas. 

Con mucha tristeza comunico que en realidad no logro entender por qué en una clase que supuestamente es "participativa" solo se expresa un grupito de estudiantes -que generalmente son los que ocupan las primeras sillas y mesas- es decir, siempre están cerca del profesor. 

He observado estudiantes que por nada en la vida prefieren los asientos delanteros. Siempre se sientan detrás. Para confirmar o rechazar ideas de posibles causas, he realizado una investigación cualitativa basada en entrevistas por grados a más de 500 estudiantes, y personalmente- al Azar- a más de 80 estudiantes, donde ellos manifiestan en un 55% que no participan en clases, ni se sientan delante, porque sienten miedo. Expresan que dicho temor se debe a que muchos docentes, si los estudiantes no le dan la respuestas que ellos esperan, entonces le hablan de una manera no agradable. 

Es importante destacar que en dicha investigación se enfatizó a los estudiantes la importancia de la veracidad y la objetividad de sus respuestas, para que posteriormente los resultados puedan ser analizados y se tomen para tomar medidas pertinentes y resulten en beneficio para ellos y de otros estudiantes.


Una de esas grandes inquietudes está relacionada con la participación de los estudiantes en clases, especialmente, de los estudiantes del nivel primario y secundario. Cuando era maestra de esos niveles disfrutaba del privilegio de poder compartir con los estudiantes de una manera tan linda y divertida que al escuchar el timbre todos ellos a una misma voz y con gestos de tristeza decían: -"uuui..Que malo, ya tocaron. Siga, siga profe".- Y era cuando tenia que hacerle entender- que era la hora de otra asignatura y de otro maestro. 


Las interrogantes que surgen son las siguientes: ¿Será posible que en el siglo XXI los cursos estén ordenados de forma que hayan estudiantes delante o detrás? ¿Influye la organización del aula en el logro de competencias? ¿No será que en las aulas todos los estudiantes deben estar ubicados de manera que tanto el docente como cada uno de los compañeros puedan sentirse parte integral de un grupo, verse la cara y estar cerca uno de otro? ¿Será que todavía estamos hablando de estudiantes aislados en las aulas? 


Pero las interrogantes siguientes parten el corazón ¿Cuándo se le pregunta algo a los estudiantes y lo que éstos responden no es lo que se espera, el docente le está dando la importancia que merece para fortalecer las debilidades o quizás para meditar en ellas reflexionando todos juntos a la luz de la ciencia hasta llegar a conclusiones? 

¿Se respeta al estudiante y se le escucha con actitud de reflexión y criticidad, igual que si la respuesta hubiese sido la que se esperaba? ¿Cuándo el estudiante aporta sus ideas si no coincide con la del docente esto le afecta en su evaluación? 


Otras preguntas pertinentes son ¿Todavía se está trabajando y evaluando a los estudiantes de acuerdo a la respuesta que el profesor lleva anotada, -quizás en un cuaderno o simplemente en sus pensamientos- o es que se entiende que toda respuesta es buena y es un gran aporte para discutir, analizar y construir competencias en las aulas? 

¿Cuáles son las metodologías de enseñanza que se están utilizando? ¿Será que es la metodología utilizada que permite la presencia de "estudiantes espectadores" en las aulas observando que el docente mire para otro lado para distraerse con un juego o bajar la cabeza para dormir en el aula? 


¿Educación del siglo XXI o del Siglo XVI? Estas interrogantes son simplemente para meditar en las prácticas áulicas, porque el docente es el timón de la embarcación en ese proceso de enseñanza y aprendizaje. 

Es el docente el que tiene que planificar el proceso con la participación de los mismos estudiantes para que las aulas sean espacios para el logro de competencias en y por los mismos estudiantes. Esto solo será posible cuando el docente a través de una buena organización y un proceso bien dirigido provoque la participación activa, el desarrollo del pensamiento crítico y la autonomía de cada uno de los estudiantes, siendo ellos mismos entonces los protagonistas en la construcción y logro de competencias. 

Autora: Dra. María Estela Minyetty Báez 




martes, 15 de enero de 2019

Proceso de enseñanza y aprendizaje: una asignatura que ayudará a ser verdaderos maestros

Los nuevos cambios en los procesos de enseñanzas y aprendizajes han generado en los docentes - por lo general- dudas e incertidumbres en la manera de dirigir y facilitar dichos procesos ante un gran raudal de informaciones y teorías sobre como debe ser el proceso. 


Por otro lado, los estudiantes que se están formando para la profesión de docentes, se notan comprometidos en la búsqueda de nuevos conocimientos, y en el logro de competencias, actitudes y valores para dirigir los proceso de enseñanza y aprendizaje de forma que se puedan lograr procesos exitosos en términos de logro de competencias de gran utilidad para resolver situaciones concretas en su vida personal y en el ámbito laboral. 


Unas de las barreras que se observan en el trayecto de los docentes para poder montarse en el tren de la enseñanza y llegar a su destino con éxito es la resistencia a un verdadero cambio en las metodologías utilizadas en los procesos de enseñanza aprendizaje 


Aunque en teoría todos a una voz cantamos que estamos usando métodos y estrategias que despiertan la creatividad, el pensamiento crítico y reflexivo y la participación, la realidad en el salón de clases y fuera de ella, la realidad es totalmente distinta. Aún se observan docentes con métodos muy pasivos y repetitivos que aunque proclaman trabajar con metodologías activas, en realidad son metodologías que llevan a los estudiantes a querer buscar una almohada, llevarlas al salón de clases y recostar su cabeza para dormir. 


Entonces surge la interrogante ¿Qué será que tiene ese estudiante que llega al aula a dormirse? ¿Habrá que preguntarle si fue que se acostó tarde viendo televisión o andando la calle? Pero la interrogante no es suficiente, sino que junto a ella está el enunciado de la condena y es: "ese estudiante a mi no me va a pasar porque ese solo para durmiendo en el aula y me canso de hablarle y no escucha." 


Imaginemos, entonces ,a un maestro agotado, cansado de hablar en el aula repitiendo conceptos e ideas -solito como un loro- , sin una clase participativa y activa. Los resultados serian estudiantes y maestros desmotivados, aburridos, cansados e incluso hasta enfermos. 


En cambios, si la clase se dan interesantes, activas, útiles para la vida de los estudiantes, participativas, donde el estudiantes realmente le encuentre sustancia, color y sabor, entonces estos disfrutarían tanto y tanto, que si el reloj marcara la hora de ellos irse del salón de clases, indudablemente, éstos se sentirían tristes 


¿ A cuántos de los maestros les ha pasado eso? ¿A cuántos de los docentes los estudiantes le han solicitado con frecuencia que por favor no termine la clase? Si usted es uno de estos profesores, les aseguro que va por buen camino. Adelante con Jesús. (Dra. María Estela Minyetty Báez.

lunes, 22 de febrero de 2016

La Presencia de Dios hace la diferencia




La presencia de Dios hace la diferencia

La iglesia primitiva tuvo también sus dificultades. El gran conflicto en este mundo comienza
 en el Edén. Inicia con la caída de los primeros padres Adán y Eva. A partir de ahí ha sido un conflicto muy fuerte que la humanidad ha tenido con el mal. 

Es una guerra muy fuerte y refleja que el mal que se inició es muy grave, muy terrible y debemos tener cuidado porque Satanás también nos puede sorprender con algunos de sus engaños y atacarnos en el momento menos esperado.

La presencia de Dios hace la diferencia. El que ha estado con Jesús tiene características especiales en la forma de hablar y de actuar. Se refleja en las acciones. Las personas se maravillaban de los que habían estado con Jesús por la forma de hablar y de actuar. 


Debe reflejarse en nosotros la luz de que caminamos con Jesús. Debe notarse la diferencia en la forma de hablar, de comportarnos, de vestir, de alimentarnos. El cristianismo es una forma de vida. El cristiano dondequiera que sea debe llevar una vida que manifieste realmente que camina con su Maestro Jesús.

Jesús le dijo a sus discípulo: "Y me seréis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria y hasta en lo último de la tierra" Hechos 1:8. Esta lección es para nosotros hoy.

Tengamos presente que así como los discípulos perseveraban unidos en oración debemos hacerlo nosotros hoy .Adelante con Jesús. Que nuestros pensamientos y acciones sean dirigidos por Él. Ahora a las faenas y actividades del Día, pero con Jesús en nuestros pensamientos (Estela Minyetty)

Guía para conducir nuestras vidas


Guía para conducir nuestras vidas 

Existe una frase que considero, precisa y concisa para un mundo de paz: "Haz con los demás lo mismo que te gustaría que hagan contigo".


Este texto bíblico debemos llevarlo siempre con nosotros y ponerlo en práctica en cada acción que realizamos. Si todos actuáramos de esta manera, en cada paso que damos pudiéramos cantar unidos el canto de alegría.

Si  en el día  a día lo hiciéramos nuestro, no fuese necesario invertir esa gran cantidad de dinero en pagar para el orden público, en cárceles en y juzgar a los demás, ni tampoco en armas de fuego y otras instrumentos para la guerra.

Pero además, el Estado se ahorraría esa gran cantidad de dinero que tiene que pagar por el personal de psicología y orientación en los centros educativos para tratar casos psicológicos, causados en mayoría por el efecto causado en los jóvenes debido a un mal comportamiento de los demás para con ellos o una forma inapropiada de actuar por parte de ellos mismos ante los demás. Si nos apropiáramos de este texto el mundo seria un paraíso. 

El hombre fue hecho para vivir en sociedad, pero lamentablemente el egoísmo, la envidia, el querer superarse sin importar el sufrimiento de los demás, aplastando a otros para lograr beneficios personales está acabando la paz del ser humano.

Esto es así porque cuando se realizan estos tipos de acciones, entonces aunque se logren beneficios personales la paz interior se va del corazón y esto puede producir incluso enfermedades físicas. Los principios divinos no fallan y el ponerse en lugar de los demás, amar y actuar con el prójimo como si fuésemos nosotros mismos es un mandato divino.

Es recomendable mantener en nuestros pensamientos el texto bíblico que dice: "Amar a Dios sobre todas las cosas y a tu prójimo como a ti mismo" si permanentemente vivimos así ante Dios y en con las personas que nos rodean, nos mantendremos alegres y felices.

Muchos en su búsqueda por la felicidad, se afanan en conseguir y atesorar cosas materiales, pero la verdadera felicidad está en cumplir con estos mandatos divinos basados en las "Buenas Relaciones", tanto con Dios como nuestro creador, como con todas las personas con las que interactuamos diariamente.

En ese mismo orden, una de los errores más grande de los humanos se comenten a través de nuestra forma de expresarnos y comunicarnos con los demás. La Biblia es clara cuando dice: "Ninguna palabra corrompida salga de nuestra boca, sino la que sea buena para la necesaria edificación". 

Al este texto anterior se le suma una hermosa promesa para los que actúan de acuerdo a la voluntad de Dios, con un corazón sincero: "Dichosos los de limpios corazón porque ellos verán a Dios".

Queridos amigos lectores, nada en la vida es más importante que hacer lo correcto delante de Dios y el prójimo `para satisfacción personal y para la paz interior. 

Estos textos deben se la guía para conducirnos en cada acción que realizamos. Adelante con Jesús. Muchos abrazos y besos para todos.

lunes, 23 de noviembre de 2015

           FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN ADVENTISTA DEL SÉPTIMO DÍA.

La filosofía de la educación es la actitud característica hacia la educación y sus problemas, con referencias especiales a los objetivos y fines que deben alcanzarse y los métodos por los cuales deben ser alcanzados. Requiere un concepto claro de origen, naturaleza y destino del hombre.


La forma en que se construye y opera el programa escolar se determina por una filosofía de la educación. Los tipos de escuelas que deben conducirse, su localización y tipo de maestros, el curriculo y libro de texto, las  actividades espirituales, el programa industrial, la vida social y recreativa, el programa diario, el aspecto financiero, así como la conducción de la biblioteca son determinados por el concepto de filosofía institucional.


La filosofía adventista de la educación es Cristocéntrica. Los adventista del Séptimo día creen que, bajo la dirección del Espiritu Santo, el carácter y los propósitos de Dios pueden entenderse tal como están revelados en la naturaleza, la Biblia y los escritos de Elena G. de White- destacan el propósito redentor de la verdadera educación: restaurar a los seres humanos a la imagen de su Hacedor.

Los adventista del Séptimo día creen que Dios es infinitamente amante, sabio y poderoso.
Creen, además que los motivos, los pensamientos y la conducta de la humanidad se han alejado del ideal de Dios. La educación en su sentido más amplio, es un medio para que los seres humanos restablezcan  su relación original  con Dios.

Actuando de manera unificada, el hogar, la escuela y la iglesia, cooperan con los agentes divinos a fin de que los estudiantes se preparen para ser ciudadanos responsables en este mundo y lleguen a ser ciudadanos del mundo venidero.

La educación Adventista imparte mucho más que un conocimiento académico. Promueve el desarrollo equilibrado de todo el ser-espiritual, intelectual, física y socialmente. Se extiende en el tiempo hasta abarcar la eternidad. Fomenta una vida de fe en Dios y de respeto por la dignidad de cada ser humano; procura la formación de un carácter semejante al del creador; estimula el desarrollo de pensadores independientes en vez de  meros reflectores del pensamiento de los demás; promueve una actitud de servicio al prójimo motivado por el amor, en lugar de la ambición egoista; fomenta el desarrollo máximo del potencial cada individuo e inspira a valorar todo lo verdadero, bueno y bello.

La Educación adventista prepara a los estudiantes para una vida útil y feliz, promoviendo la amistad con Dios, el desarrollo integral de la persona humana, los valores biblicos y el servicio generoso a los demás en armonía con la misión mundial de la Iglesia Adventista del Séptimo Día.

FACTORES ESENCIALES DE LA EDUCACIÓN ADVENTISTA.

El estudiante: Cada estudiante puesto que es una criatura de Dios, constituye el centro de atención de todo esfuerzo educativo, y por consiguiente debe sentirse aceptado y amado. El Propósito de la Educación Adventista es ayudar a  los estudiantes a  alcanzar su máximo potencial y a cumplir los propósitos que Dios tiene para su vida. Los logros obtenidos por los estudiantes constituyen un criterio importante para evaluar la efectividad de la institución en que  se formaron.

El conocimiento: Los adventista sostienen que el campo total del conocimiento abarca más que el ámbito intelectual o científico. El verdadero conocimiento incluye dimensiones cognitivas, experimentales, emocionales, relacionales, instuitivas y espirituales. La adquisición del conocimiento verdadero conduce a una compresión cabal que se manifiesta en decisiones sabias y en una conducta apropiada.

El Curriculo. Promoverá la excelencia académica e incluirá las materias básicas que el estudiante necesitará para desempeñarse como ciudadanos responsable dentro de  la cultura y tambien los cursos  de formación espiritual que lo guiarán en la vida cristiana y contribuirán a elevar el nivel social de la comunidad.

Un curriculo equilibrado fomentará el desarrollo integral de la vida espiritual, intelectual, física, social, emocional y vocacional. Todas las áreas de estudio serán examinadas desde la perspectiva de la cosmovisión bíblica, dentro del contexto del tema del gran conflicto  entre el bien y el mal, promoviendo la integración de la fe con el aprendizaje.

La instrucción: La instrucción toma en cuenta todas las dimensiones del conocimiento verdadero. La metodología de instrucción favorecerá la participación activa del alumno para darle la oportunidad de poner en práctica lo que aprendió.

La disciplina: La disciplina se basa en el objetivo de restaurar la imagen de Dios en cada estudiante y reconoce el libre albeldrío individual y la influencia del Epiritu Santo.La disciplina, que no puede ser confundida con castigo-procura el desarrollo del autocontrol.

La vida estudiantil: El ambiente de aprendizaje combinará equilibradamente la adoración a Dios, el estudio, el trabajo y la recreación. Existiendo un  ambiente alegre, un espiritu de colaboración y respeto por la diversidad de individuos y culturas.

La evaluación: La evaluación tiene un propósito constructivo y siempre procura alcanzar el elevado ideal divino de la excelencia

LA EDUCACIÓN ADVENTISTA EN LA UNIVERSIDAD.


Las instituciones adventistas de nivel superior ofrecen a los estudiantes un ambiente apropiado para el estudio en el campo de las artes, las humnidades, la religión, las ciencias y los estudios profesionales, en el contexto de la filosofía adventista de la educación y de la formación espiritual.

La educación superior adventista da preferencia a las carreras que directamente apoyan la misión de la iglesia. Reconoce la importancia de la búsqueda de la verdad en todas sus dimensiones, en la medida en que ella afecta el desarrollo total del individuo en su relación con Dios y con sus semejantes.

Utiliza recursos tales como la revelación, la razón, la reflexión y la investigación para descubrir la verdad y comprender sus implicaciones para la vida tanto en este mundo como en la tierra nueva, al mismo tiempo que reconoce las limitaciones inherentes a toda labor humana.

Conduce a los estudiantes a forjarse vida íntegras basada en principios compatibles con los valores religiosos, éticos, sociales y de servicio característicos de la cosmovisión adventista.

Fomenta especialmente en los estudios de posgrado, la evaluación crítica, el descubrimiento y la diseminación del conocimiento, mientras promueve la adquisición de la sabiduría en la compañía de educadores cristianos.





Tomado  de:

Manual del Docente Universitario.
Univesidad Adventista Dominicana.
Segunda versión.2010.

Un llamado a la oración y a la reflexión

Apreciados estudiantes, recuerden que si se olvidan de mi al pasar el tiempo, no pasa nada, Tranquilos .Pero por favor, "Nunca, nunca a se olviden de Jesús" la mayoría de mis expresiones de forma oral o escrita manifiestan la importancia de tomar en cuenta los valores que tienen su fundamente en nuestro Creador nuestro Dios y el amor y fidelidad que debemos tener Dios y a nuestro prójimo. 

Amigos, oremos cada día para que Dios perdone y transforme nuestros corazones. Nos ayude a superar cualquier situación difícil por la que estemos pasando. Nos fortalezca en medio de las tribulaciones. Nos ayude a serle fiel. Nos dè dominio propio frente a las pruebas y tentaciones. Nos permita ser pacientes y compasivos unos con otros.

Oremos, para que Jesús ponga en nosotros el deseo, la voluntad y la acción de ayudar a los demás, incluyendo a los que nos hacen cosas que no son de nuestro agrado. En otras palabras, aún a los que nos han hecho mal.

Oremos para que Jesús quite de nosotros el egoísmo, la envidia, las mentiras, el odio, el rencor, la falsedad, el engaño, la tristeza, el desamor, los chismes, las injurias, la infidelidad , la irresponsabilidad, la deshonestidad y la pereza. 

Oremos juntos, para que Dios quite de nosotros ese corazón endurecido por el pecado y nos ponga un corazón de carne lleno de amor. Pero de amor, no simplemente en teorías, sino de ese amor que describe la Biblia cuando dice: "Mas yo os digo: Amad a vuestros enemigos, bendecid a los que os maldicen, haced bien a los que os aborrecen, y orad por los que os ultrajan y os persiguen" Mateo 5:44. 

Oremos por la paz. El mundo hoy más que nunca lo necesita. Pero recordemos que la verdadera paz está en seguir a Jesús de todo corazón. Con Él, en medio de las tormentas podemos sentir en el fondo de nuestros corazones esa paz basada en la bendita Esperanza de un mundo sin dolor y sin lágrimas. Todo será paz por la eternidad. Y aquí fuera de Él, las cargas son muy difíciles de llevar. 

Oremos por los niños, para que crezcan en sabiduría y gracia para Dios, su familia y la humanidad en general. 

Oremos por esa hermosa juventud, para que sean fieles a Dios y pongan en práctica lecciones de dominio propio frente a las tentaciones, adquieran buenos principios y se mantengan firmes.

Oremos por los padres y madres para que Dios les llene de sabiduría para conducir a los hijos por camino correcto, educándolos con principios de amor y justicia. . Que tengan presente que "El temor de Jehová es el principio de la sabiduría". 

Oremos por los profesores para que no se concentren únicamente en enseñar el dominio de una asignatura u oficio en particular. Sino, para que traten de ayudar a los niños, jóvenes y adultos estudiantes para el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y espirituales. Que trabajen con la dirección de Dios para preparar al estudiante para este mundo, pero sobre todo, para poder vivir en el Reino de los Cielos con su Creador. 

Oremos por los hermosos y valiosos estudiantes para que estén dispuestos a aprender y poner en práctica los valores y para que en el futuro como profesionales puedan dejar brillar su luz a través del ejercicio de su profesión. Para que aprendan que se puede hacer su labor sin menospreciar a los demás y desde su labor ir esparciendo honestidad, sentido de compromiso, amor comprensión y perdón. 

También por administradores de nuestras iglesias y Centros Educativos para que sean fieles a Nuestro Padre Celestial y hagan su trabajo como para Dios y no para los hombres. 
Oremos por los gobernantes, por los médicos, por los ingenieros, por lo abogados, por todos los profesionales y por los que no lo son. Por los que no saben leer, ni escribir, por los presos, por los enfermos, por los pobres, por los de clases media. Por los que tienen en abundancia salud y bienes materiales para que no se olviden de su creador. Para que no pongan sus corazones en los tesoros de este mundo. 

Oremos por los agricultores, para que a través de las maravillas que hace el Creador en la siembra puedan afianzar su creencia en Él. Oremos por los que están en las iglesias y hacen cosas indebidas en nombre de Dios. 

En fin, oremos por todos, para que en sus acciones se practique el amor, la justicia, la paz y la confianza en Dios. Pero sobre todo, oremos que cada uno de manera individual y comenzando por mí, tomemos la decisión se seguir fielmente las pisadas de Jesús hasta morar con el en el Reino de los Cielos. 

Dejo con ustedes un pensamientos con el que me identifico: "Haz con los demás lo mismo que te gustaría que hagan contigo" Reciban mi cariño, mi amor y sinceros abrazos. 


Adelante con Jesús. Bendiciones 
















(Dra. Estela Minyetty)

viernes, 6 de noviembre de 2015

                                            Amar la profesión: Experiencias
 
Amo la educación cada día más y más. Si me tocara volver a elegir mi profesión, nuevamente con toda seguridad, firmeza y corazón, seguro que vuelvo a entrar a mi carrera de Educación. Lo haría sin necesidad de hacerme un test, ni pedir sugerencias.

 Estoy muy segura de que "amo mi y disfruto el ejercicio de mi labor". Amo a mis compañeros de trabajo, a padres, madres y tutores y amigos de la escuela, amo a todo el personal de apoyo y administrativo, a los protagonistas de los procesos, -mis queridos estudiantes- Es decir, amo a los centros educativos con todo lo que eso implica, sin importar el nivel de enseñanza. 

Aún cuando llegó a mi hogar, fuera del lugar de trabajo, quedan en mis pensamientos esas lindas ocurrencias de los estudiantes y siempre llevo en mis pensamientos a esos niños que con la ayuda de Dios y mi gran vocación ha sido posible ayudarlos a crecer en su vida académica y personal. Me encanta cuando veo en ellos valores y dicen: "Me dijo la profe", o la "profe es así" "Gracias profe ya hice la tarea y aprendí" "Profe cómo se hace esto" "Profe ayer llegué triste, gracias por sus consejos" entre otras expresiones que me llenan de satisfacción. 

Estoy muy convencida de que amo mi labor, pero de que amo grandemente a cada estudiante. A los tiernos y curiosos niñitos del Nivel inicial. Gracias mis pequeñitos por sus grandes enseñanzas. Recuerdo mi primer año de trabajo con con 63 niñitos en el nivel inicial. Lindas Experiencias. Nunca las olvidaré. Es Imposible olvida.

Cada año escolar en los diferentes grados: maternal, kinder y preprimario, aprendía cosas nuevas y fortalecía mi amor por ellos. Cada experiencia era única y especial. Eran pequeñitos y de poca edad, pero para mi fueron grandes maestros, cuanto aprendí de ellos. 

Aprendía de su tierna mirada, de su inocencia al contar todas sus vivencias con sus padres, hermanos y todo lo que ocurría en sus entorno. Me ayudaron a confirmar más y más, que el hogar realmente es la primera escuela del niño y a veces la familia no se da cuanta de cuan amplia es su influencia en ellos. 

Pero también me enseñaron a entender que cuando existe alguna mala enseñanza en el hogar con mi ejemplo como maestra y con el cariño  y con el amor que brote de mi para esos niños puedo guiarlos y orientarlos por senderos correctos para una mejor sociedad. Son niños muy absorbentes de las informaciones. ¡Lindos!

Amo a esos juguetones y estudiosos niños del nivel básico. Son maravillosos. Con ese gran interés en realizar tareas de manera tan creativa ¡Cuánto he aprendido también de ustedes! He recorrido todos los grados de este nivel. Que bonito recorrido. 

Que lindo es conducir un proceso e ir viendo como aprenden a leer y a escribir, comprender, a expresarse con esa alegría y ese entusiasmo inexplicable, cuanto gozo cuando aprender a resolver problemas. Se sienten como si estudiar es una diversión, emociones que se transmitía de mi como maestra a ellos y de ellos hacia mi en la misma dirección, así que todos éramos felices. Veía como disfrutaban trabajar en grupo y ayudar a sus compañeritos y como cantaban a una misma voz: Profe ya este grupo terminó y todo está bien. ¡Emocionante verdad!.

A esos niños de los primeros grados de ese nivel. Recuerdo con felicidad cómo manifestaban su alegría al decir: "Profe, ya sé escribir y leer". Gracias mi profe linda. Que ternura, que inocencia, que belleza y que satisfacción. Esa es la mayor recompensa del docente. 

Yo muy feliz al sentarme al lado de esos niñitos para ayudarlos en la construcción de conocimientos. Que alegría. "Ya sé leer", me decían. Así disfrutaba yo, en todos los grados del nivel básico, desde el primero hasta el octavo curso - en tiempos pasados- ahora el nivel primario es hasta el sexto grado. 

Siempre con mucho gozo compartía con ellos. Si era necesario me llevaba a mi casa a esos pequeñitos para darle seguimiento y fortalecer debilidades y al llevarlos sentia que eran visitas muy especiales para mi, nunca lo vi como una carga, sino como un disfrute. Amo la educación. 

En éste nivel, en los diferentes grados, siempre la felicidad irradiaba a cada niño y a mi también, por sus nuevos aprendizajes. El llegar al octavo grado decían: Profe pasé las pruebas nacionales. Me fue muy bien. Lindo es disfrutar el trabajo que realizas. Las actividades eran muy creativas. Que lindo es hacer una obra de arte en tu trabajo. 

Sigo el recorrido de mi gran amor con los chistosos y entregados adolescentes. Éstos después de motivados hacen cosas extraordinarias. Van construyendo sus aprendizajes como grandes críticos y pensadores. ¡Uao cuánto conocimiento construyen! ¡Gracias por enriquecerme para ser mejor docente! 

En este nivel he sido maestra de Física, Química y Biología. de octavo a cuarto grado de bachillerato. También maestra de Lengua Española, Educación Artística, Formación humana y religiosa, y Ciencias Sociales. Uao, que lindas experiencias. Siempre las llevo conmigo. Gracias por sus enseñanzas y hermosas actividades con tanto entusiasmo. Gracias por su ejemplar comportamiento. 

Gracias por mantenerse siempre en  acción, pero siempre con actividades muy útiles, interesantes y constructivas para ellos. Lo que se lograba con una buena planificación que elaboraba en mi casa pensando en la característica de cada uno de ellos y que llevaba previamente al curso para comentársela y hacerlo parte de ella. Así ellos sentían mayor grado de motivación al realizar las actividades y todo le parecía divertido. Les gustan los desafíos y son felices al lograrlo. Es emocionante ¿Verdad?

¿Y qué decir de esos grandes e innovadores estudiantes universitarios? 

Pues me siento muy feliz al trabajar junto a ellos. Desde la antesala de su profesión, buscan e indagan con empeño. Con sentido de compromiso y metas claras, desarrollan ese potencial de conocimientos que tienen, para integrarse a la vida laboral de manera exitosa. Apreciados amigos, compañeros y colegas, ese raudal de experiencias compartidas me han enriquecido bastante en mi labor docente. Gracias. 

Como docente en el programa de Licenciatura de la Universidad Tecnológica del Sur "UTESUR" con los estudiantes de la carrera de "Derecho" me he sentido muy feliz al trabajar con las asignaturas de Redacción e Interpretación de textos Discursivos 1 y 11 y otras más.

Que lindas experiencias con esos futuros y buenos abogados. Analizando textos de su carrera, redactando textos específicos de su profesión. Que bonito. Cada semestre nuevas energías, nuevas planificaciones, nuevas actividades y constante búsquedas,  construccion de  conocimientos y logro de competencias. Genial, me encanta mi profesión. 

En nuestra querida Universidad Adventista Dominicana con más de doce años disfrutando también mi labor, con estudiantes de diferentes carreras en el programa de licenciatura me he sentido bendecida de trabajar con tanto amor. 

¿Y qué decir de mi trabajo en el Programa de Maestría en Gestión de Centros Educativos y el programa de Maestría en Docencia Universitaria de nuestra Universidad Adventista Dominicana, UNAD? 

Quiero expresar que como docente no puedo pedir más. Me he sentido muy feliz con esos grupos de maestros estudiantes tan brillantes. Gracias por sus excelentes aportes y participaciones. Soy feliz de ser docente. Gracias por ayudarme a crecer y por el privilegio de compartir experiencias con ustedes. 

En realidad no tengo a muchos estudiantes en mi facebook porque de aceptarlos no tendría espacio para todos, pero aunque generalmente no los tengo en facebook, los llevo a todos en mi corazón. Muchos besos y más que maestra me considero una amiga y compañera. Siempre de ustedes. 

Siento en lo más profundos de mi corazón actitud de agradecimiento a los gobiernos y autoridades que apoyan la educación. A aquellos que ofertan becas y ayudas apoyando de distintas formas a esos estudiantes de escasos recursos. 

Valoro tambièn a todas las personas que donan un granito de arena para que los niños, jóvenes y adultos puedan estudiar. A esas instituciones que reconocen a estudiantes meritorios y esforzados. 

Me emocionan las graduaciones. Me caen lágrimas de felicidad al ver a los estudiantes meritorios y a esos que por sus condiciones socioeconómicas no logran altos índice académicos, pero logran un escalón más en su vida. Admiro a las escuelas, gestores, maestros, estudiantes que son verdaderamente responsables, sin dejar de sentir amor e ir en apoyo a esos estudiantes que no muestran responsabilidad. Siento que es mi compromiso lograr ese valor en Éllos. Doy todas mis fuerzas por lograr un cambio en su forma de proceder. 

Amo a los esforzados padres que apoyan a sus hijos en el proceso de su educación. Si tuviera grandes fortuna, la dedicara a la educación. Todo el que apoya la educación se convierte en mi gran amigo. 

En educación me gustan todas las funciones. Pues al impartir cursos de capacitación sobre Planificación Educativa, Supervisión Educativa, Disciplina en las aulas, Evaluación Educativa y otros me siento muy feliz. Igual en las funciones que he desempeñado como coordinadora del nivel Básico en varias ocasiones, Coordinadora del Nivel Medio, Subdirectora de Escuela de Educación básica y Directora de Liceo de Educación Media. Cada una de estas experiencias me confirman que realmente amo la Educación. 

Me identifico con ese maestro Cristocéntrico. Que entiende perfectamente que Dios es nuestro Creador. Que está claro en que el principio de la sabiduría es el temor a Jehová. Comprende que Dios es la fuente de sabiduría. Es la fuente de los valores que hacen del ser humano un mejor ente social. Es la fuente de amor sin la cual no puede ser exitosa la educación. Él es fuente inagotable de esos grandes valores que permiten maestros y estudiantes de calidad. 

Termino este texto dejando lo que ha sido siempre mis palabras finales en cada grupo, sección, grado, curso o estudiante en particular donde y con quienes me ha tocado trabajar ¿Las recuerdan? 

Es la siguiente: "Todo en esta vida es pasajero. Busquen a Jesús, se lo digo de corazón". "Si no nos volvemos a ver en esta tierra espero verles en el reino de los cielos". y "Tengan presente que Dios está viendo sus acciones dondequiera estén, no importa que tan escondidos piensen que están. Por tanto, hagan todo como para Dios y no para los hombres.

"Si se olvidan de mí no pasa nada, pero por favor no se olviden de Jesús nuestro Salvador y Redentor". " No olviden mis dos textos preferidos de la Biblia: Josué 1: 9 y Mateo 6: 33. 
No hay verdadera educación sin amor y Cristo es la verdadera fuente de amor. Adelante, sin olvidar que la educación debe estar fundamentada en Jesús.

Educar es amar (Dra. Estela Minyetty B.)